ค้นหาหลักสูตรสถานศึกษา

คํานํา สภาพการเปลี่ยนแปลงด้านเศรษฐกิจ สังคม และความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ประกอบกับรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๖๐ รวมทั้งกรอบยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ ๒๐ ปี (พ.ศ.๒๕๖๐ -๒๕๗๙) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๒ (พ.ศ.๒๕๖๐ - ๒๕๖๔) แผนการศึกษ

สารบัญ หน้า คํานํา........................................................................................................................................ ก สารบัญ.................................................................................................

ความนํา กระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายการพัฒนาการศึกษาปฐมวัยอย่างจริงจังและต่อเนื่อง โดยได้ประกาศ ใช้หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ เพื่อใช้ในการจัดการศึกษาปฐมวัยที่ต้องพัฒนาเด็ก ตั้งแต่แรกเกิด – ๖ ปี ให้มีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาที

๒ ปรัชญาการจัดการศึกษาสําหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจําจังหวัดกาฬสินธุ์ มีหน้าที่ให้บริการช่วยเหลื อระยะแรกเริ่มและ เตรียม ความพร้อมสําหรับเด็กที่มีความต้องการจําเป็นพิเศษ ๙ ประเภท ที่มีอายุตั้งแต่แรกเกิดหรือแรกพบความพิการ ถึง ๑8 ปี เพ

๔ หลักสูตรสถานศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจําจังหวัดกาฬสินธุ์ หลักสูตรสถานศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจําจังหวัดกาฬสินธุ์ เป็นการจัดการศึกษาในลักษณะ ของการอบรมเลี้ยงดูและให้การศึกษา เด็กจะได้รับการพัฒนาทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา และทักษะที่จํา

๖ ด้านพฤติกรรม หรือมีความสนใจจํากัดเฉพาะเรื่องใดเรื่องหนึ่ง โดยความผิดปกตินั้นค้นพบได้ก่อนอายุ ๓๐ เดือน ๙. บุคคลพิการซ้อน ได้แก่ บุคคลที่มีสภาพความบกพร่องหรือความพิการมากกว่าหนึ่งประเภท ในบุคคลเดียวกัน มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ หลักสูตรสถานศึกษา ศูนย์การศึ

๗ มาตรฐานที่ ๑๓.๔ มีการพัฒนาทักษะจําเป็นเฉพาะความ บกพร่องทางร่างกาย หรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ มาตรฐานที่ ๑๓.๕ มีการพัฒนาทักษะจําเป็นเฉพาะความบกพร่องทางการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๑๓.๖ มีการพัฒนาทักษะจําเป็นเฉพาะความบกพร่องทางการพูดและภาษา มาตรฐานที่ ๑๓.๗ มีการพัฒ

๒๕ ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ๓. แสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมตาม สถานการณ์ ๓.๑ รับรู้และแสดงอารมณ์ของตนเองและบุคคลอื่น อย่างเหมาะสม ๓.๒ ปฏิบัติตามข้อตกลงของห้องเรียนและโรงเรียน ๓.๓ ปฏิบัติตนเหมาะสมตามสถานการณ์ ต่าง ๆ 3.4 สามารถรอคอยในสถานการณ์ต่างๆได้ 3.5 เข้าใจและ

๕๐ ของเด็ก โดยให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านประสบการณ์สําคัญ ทั้งนี้อาจยืดหยุ่นเนื้อหาได้ โดยคํานึงถึงประสบการณ์ และสิ่งแวดล้อมในชีวิตจริงของเด็ก ดังนี้ ๒.๑ เรื่องราวที่เกี่ยวกับตัวเด็ก เด็กควรเรียนรู้ชื่อ นามสกุล รูปร่างหน้าตา อวัยวะต่างๆ วิธีระวังรักษาร่างกายให้สะอา

๕๘ ๑.๗ กิจกรรมวันวิสาขบูชา ๑.๘ กิจกรรมวันมาฆบูชา ๑.๙ กิจกรรมอื่นๆ ตามความเหมาะสม 2.กิจกรรมนันทนาการ 2.1 กิจกรรมวันปีใหม่ 2.2 กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ ๒.๓ กิจกรรมวันสงกรานต์ ๒.๔ กิจกรรมกีฬาภายใน 3. กิจกรรมทัศนศึกษา กิจกรรมการให้บริการ 1. ศิลปะ 2. ดนตรี/นาฏศิลป์ 3